Կառավարուհին Ռուսաստանում. Ինչպե՞ս էր տնային ուսուցիչների կյանքը և ինչ արգելքներ գոյություն ունեին նրանց համար

2024 Հեղինակ: Richard Flannagan | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 00:08

Ամեն կին չէ, որ կարող է լինել լավ կառավարուհի: Նրանց համար պահանջները բարձր էին, նրանք պետք է գործնականում դառնային երեխայի ընտանիքի անդամ, նրան հասցնեին հասուն տարիքի և որոշ դեպքերում մոտ մնային նրա մահվանը: Ո՞վ է մեծացրել երեխաներին ազնվական ընտանիքներում, ինչպես են նրանք վարձել տնային ուսուցիչներ, ինչ են արել և ինչպես են ապրել նահանգապետերը: Կարդացեք նյութը:

Արեւմուտքը գալիս է

Timeամանակը, երբ Ռուսաստանում հայտնվեցին առաջին դաստիարակները, կարելի է համարել Պետրոս I- ի դարաշրջանը: arարի ընտանիքում էր ծառայում ֆրանսիուհի Դելոնուան, որի պարտականությունները ներառում էին ուսուցանել իր սիրելի դուստրերին և նրանց ուղեկցել ամենուր `սովորական զբոսանքներից մինչև շքեղ գնդակներ:. Arարի գործընկերները, ինչպես նաեւ Ռուսաստանում բնակվող օտարերկրացիները հետ չմնացին:

Այս պահին արմատական փոփոխություններ էին տեղի ունենում ամեն ինչում ՝ մտածելակերպի և կյանքի, պետական համակարգի մեջ: Արեւմուտքը գնալով ավելի էր գրավում Ռուսաստանին: Արմանալի չէ, որ երեխաներին մեծացնելիս ազնվականները որոշեցին ճշգրիտ հետևել արևմտյան բարքերին:

Շրջադարձը եղավ 1737 թվականին, երբ կայսրուհի Աննան հրաման արձակեց ազնվական երեխաների կրթության մասին: Գերմանացիներն ու իտալացիները դարձան մեծ ժողովրդականություն վայելող մարդիկ, պատիվ էր նրանց տանը օտարերկրյա դաստիարակ ունենալը: Սկզբում հատուկ նախապատվությունը տրվում էր գերմանացի նահանգապետերին և գուբերինուհիներին, ովքեր իրենց ազգային հատկանիշների պատճառով շատ ընտրող և գործնական էին: Սա չէր կարող չուրախացնել ծնողներին, բայց երեխաները դժվարությամբ էին ապրում:

Երբ 18 -րդ դարը մոտեցավ կեսին, կշեռքը շարժվեց դեպի Ֆրանսիա: Ինչպես ամբարտակը ճեղքած լիարժեք գետը, այնպես էլ ֆրանսիացի և ֆրանսիուհիները շտապեցին Ռուսաստան: Երեխաներն ու ծնողները նրանց դուր եկան. Օտարերկրացիներն ունեին նուրբ ճաշակ, ունեին նուրբ վարք, անկեղծորեն սիրում էին երեխաներին, կենսուրախ էին, շփվող:

Եվ երբ եկավ 19 -րդ դարը, նորաձևությունը նորից փոխվեց, և ազնվականները սկսեցին Անգլիայից գվարդիանուհիներ փնտրել: Անգլիացի տիկնոջ հավաքական կերպարը ՝ անհանգիստ և էլեգանտ, հուզեց մտքերը: Անգլիացի գրողների վեպերը, որոնցում կառավարուհիներն էին պարկեշտության իդեալը, իրենց գործն արեցին:

Իսկ ինչ վերաբերում է տնային ուսուցիչներին: 19 -րդ դարը ազնվական ընտանիքների առջև դռներ բացեց ռուսական բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների, դպրոցների և գիշերօթիկ դպրոցների շրջանավարտների համար: Առաջացել է ուսուցիչների վերապատրաստման մի ամբողջ ոլորտ: Օրինակ ՝ Ազնվական օրիորդների ինստիտուտը, որտեղ շրջանավարտները վերապատրաստվել էին տնային ուսուցիչներ աշխատելու համար: Նրանց սովորեցնում էին այն ժամանակվա ամենակարևոր առարկաները ՝ լեզուներ, աշխարհագրություն, պատմություն, երաժշտություն, նկարչություն և պար:

Տգեղ ու միջին տարիքի՞: Լավ

Ամենից հաճախ կանայք դառնում էին տնային ուսուցիչներ: Նրանք ավելի լավ լեզու գտան երեխաների հետ, ավելի զգայուն էին, նուրբ և հեշտ շփվող: Այնուամենայնիվ, կար մի փոքր «բայց»: Թե՛ ֆրանսիացի կանայք, և թե՛ ռուս սահմանաբնակները հաճախ տան տիրոջը գրավում էին ոչ միայն իրենց գործարար հատկություններով, այլև իրենց երիտասարդությամբ և գեղեցկությամբ:

Եվ կանայք կտրականապես գոհ չէին այս դասավորվածությունից: Ամուսնուն գայթակղությունից փրկելու համար կանայք պնդում էին տարիներ շարունակ գուվարդուհուն ընդունել տուն, ցանկալի է `ոչ այնքան գեղեցիկ: Այնուհետև կարելի էր հույս ունենալ, որ ուսուցչի գործառույթները կսահմանափակվեն նրա մասնագիտական պարտականություններով: Եթե դիմողը երիտասարդ էր և գեղեցիկ, նախապատվությունը շատ դեպքերում տրվում էր մեկ այլ, տգեղ, երբեմն նույնիսկ տգեղ: Այո, գեղեցիկ կառավարչուհու համար դժվար էր աշխատանք գտնել: Պարզ է, որ երիտասարդությունն ու գեղեցկությունն արագ են անցնում:Այդ ընթացքում այտերը նման են վարդի, իսկ իրանը ՝ իշամեղու, նրանք ստիպված էին համաձայնվել մեկ կոպեկ աշխատավարձի և դիմանալ կախարդված սեփականատիրոջ (կամ տնային տնտեսությունից մեկի) ոտնձգություններին: Շատ աղջիկներ փորձում էին հատուկ հագնվել աննկարագրելի կերպով, մազերը տգեղ կերպով սանրել, ոմանք նույնիսկ ակնոցներ էին դնում, որոնց կարիքը չունեին:

Այնուամենայնիվ, տղամարդկանց համար ավելի հեշտ էր, և այստեղ նրանք փորձում էին տարել արդեն ամուսնացածներին: Երբեմն նրանք վարձում էին ամուսնական զույգի: Եթե դաստիարակը արդեն երիտասարդ ու գեղեցիկ էր, ապա տան խանդոտ տերը կարող էր հեշտությամբ նրան դուրս վռնդել կամ պարզապես աշխատանքի չընդունել: Ամենապահանջվածը տարեց ուսուցիչներն էին ՝ բարքով և միշտ երաշխավորագիր նամակներով:

Ռուսաստանից մուրացկան? Գնացեք կառավարչուհու մոտ

Ռուսաստանում շատ կրթված, բայց շատ աղքատ աղջիկներ կային: Ինչպե՞ս կարող էիք ապրուստ վաստակել: Եթե մի կողմ դնենք անբարոյական մեթոդները, ապա մնաց միայն մեկը ՝ գնալ գուվարդինայի մոտ: Շատ հաճախ կարելի էր հանդիպել մի կառավարուհու, որը պրոֆեսորի կամ աղքատ արիստոկրատի, հոգևորականի, գործավարուհու դուստրն էր: Կամ նա պարզապես որբ էր: Աղջիկներն իրենց աշխատանքի դիմաց գումար էին ստանում կամ ցմահ դրված, կամ ուղարկում իրենց աղքատ հարազատների մոտ: Որոշ գվարդիանուհիների բախտը բերեց. Օժիտ կուտակելով ՝ նրանք հաջողությամբ ամուսնացան: Բայց նման պատմությունները քիչ էին, հաճախ աղջիկը ապրում էր տանը մինչև հասուն ծերություն: Մարզպետուհու աշխատանքը լավ եկամուտ բերեց, բայց վարձատրությունը լիովին կախված էր նրանից, թե որքան հարուստ էր ընտանիքը, որում աշխատում էր աղջիկը, ինչ կրթություն ուներ գուվարդուհին:

Իսկ ո՞վ է դա: Լեդի, թե՞ «Ձեռք բերեք»:

Գերմանիայում և Անգլիայում (բավական է հիշել Janeեյն Էյրին) գվարդիանուհին համարվում էր արտոնյալ ծառայող: Ռուսական կայսրությունում նրան կարող էին ապահով կերպով վերագրել տան անդամների թվին:

Սա չպարզաբանեց իրավիճակը: Մի տեսակ պատառաքաղ առաջացավ. Տանը կար կրթված ազատ մարդ, ոչ թե ծառա: Բայց ինչպե՞ս կարող ես նրան հավասար համարել: Նա աշխատում էր, և ազնվական ծագման տիկինը չպետք է աշխատեր: Կոնֆլիկտներ եղան սպասավորների և կառավարուհիների միջև. Ուսուցչուհին լավ վարձատրվում է, նա իրեն անվայել է պահում ՝ նույն խոհարարի կամ սպասուհու կարծիքով:

Միևնույն ժամանակ, տուն եկած հյուրերը չեն շփվել գուվարդուհու հետ հավասար պայմաններով, բայց նրանք նույնպես ցույց չեն տվել իրենց գրգռվածությունը: Ի՞նչ մնաց անել աղքատ աղջկան: Պարզապես փորձեք դառնալ անտեսանելի, վարվեք հնարավորինս համեստ: Նրանց արգելվում էր հագնվել, գեղեցիկ զգեստներ գնել կամ զարդեր կրել: Անհնար էր թույլ տալ, որ ինչ -որ մեկը սխալեց աշխատակցուհուն տան տիրուհու հետ: Միևնույն ժամանակ, կառավարուհին պարտավոր էր միշտ մաքուր և կոկիկ տեսք ունենալ, հագնել արժանապատիվ կոշիկներ, հագուստ և ունենալ օրվա զգեստ:

Տնային ուսուցչի հասկացությունը ներառում էր ոչ միայն որևէ գիտություն դասավանդելը: Մարզպետուհին անընդհատ երեխաների հետ էր, կարդում էր նրանց, քայլում, ուղեկցում նրանց այցելելու, խանութ, հետևում էր, որպեսզի խաղի ընթացքում չվնասվեն: Երբեմն կառավարչուհին իր ուսանողի հետ ապրում էր ամբողջ կյանքը:

Անգրագետ ուսուցիչներ

Երբ Ռուսաստանում սկսվեց Ֆրանսիայից դասախոսների նորաձևությունը, ազնվականները բառացիորեն հետապնդեցին ցանկացած այցելող ֆրանսիացու, ով կարող էր ընդունվել որպես դաստիարակ: Պահանջները չափազանց ցածր էին. Կան որոշ եվրոպական բարքեր և ֆրանսերեն խոսելու ունակություն, լավ:

Ռուսաստան էին հավաքվում դերձակներն ու խոհարարները, ջաղացագործներն ու դերձակուհիները, ովքեր, չգտնելով ավելի հարմար աշխատանք, ուրախությամբ հայտնվեցին որպես տնային դաստիարակներ: Եւ ինչ? Սրտանց և ոչ փոշոտ, բայց գործնականում պահանջներ չկան: Նույնը վերաբերում էր ինչպես գերմաներենի, այնպես էլ անգլերենի ուսուցիչներին: Պատահել է, որ երեխայի համար ուսուցիչ է վարձվել ՝ նրան իսկական ազնվական դարձնելու համար, իսկ անգլիացին պարզվել է, որ օճառագործ է կամ կոշկակար: Եվ բարքերն ընդհանրապես չէին քննարկվում: Ավելին, կրկնուսույցներից շատերը շատ կասկածելի անցյալ են ունեցել:

Սա չէր կարող շարունակվել: 1755 թ. -ին Եղիսաբեթ I- ը հրամանագիր արձակեց, որում նշվում էր, որ միայն օտարերկրացին, ով հատուկ քննություն է հանձնել Մոսկվայի համալսարանում կամ Սանկտ Պետերբուրգի Գիտությունների ակադեմիայում, կարող է աշխատել որպես դաստիարակ:

Տուգանքներ նույնպես մտցվեցին, և ոչ փոքր: Եթե սեփականատերը, ցանկանալով գումար խնայել, վարձել է կառավարչուհու ՝ առանց վկայականի, նրան կարող են տուգանել մինչև 250 ռուբլի: Նրանք նորից բռնեցին. Դաստիարակը կամ կառավարչուհին առանց վկայականի ուղարկվեց իրենց հայրենի երկիր, և սեփականատերը դատվեց:

Կես դար աջակցություն և տխուր ավարտ

Կառավարությունը մտահոգված էր գվարդիանուհիների խնդիրներով: 1853 -ին հրաման արձակվեց նրանց փոքր կենսաթոշակների կուտակման մասին, 1870 -ին հայտնվեց Մոսկվայի մանկավարժների և ուսուցիչների ընկերությունը, որում հնարավոր եղավ ստանալ անհրաժեշտ խորհրդատվություն և նյութական օգնություն: Դա մի տեսակ ապաստան էր նրանց համար, ովքեր հիվանդության կամ ծերության պատճառով այլևս ի վիճակի չէին կատարել իրենց պարտականությունները կամ չէին կարողանում աշխատանք գտնել: Գործերի այս վիճակը շարունակվեց մինչև 1917 թվականի Հոկտեմբերյան հեղափոխությունը: Առաջացել է նոր երկիր, փոխվել են բարքերը, փոխվել են առաջնահերթությունները: Մարզպետուհու մասնագիտությունը արագորեն անհետացավ և կրկին պահանջարկ ձեռք բերեց միայն վերջին տասնամյակներում:

Այսօր շատ հետաքրքիր է իմանալ և ինչպես էին պատժվում այս աշխարհի մեծերն ու հասարակ մարդկանց երեխաները մանկության տարիներին.