«Ձողիկներ - ճյուղեր գիտության ծառից». Ինչպես են այս աշխարհի մեծերն ու հասարակ մարդկանց երեխաները պատժվում մանկության տարիներին

2024 Հեղինակ: Richard Flannagan | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 00:08

Մինչև վերջերս, շատ երկրների սոցիալական կառուցվածքում կարծում էին, որ ծնողական սերը բաղկացած է երեխաների նկատմամբ խիստ վերաբերմունքից, և ցանկացած ֆիզիկական պատիժ ենթադրում էր օգուտներ հենց երեխայի համար: Եվ մինչեւ քսաներորդ դարի սկիզբը ձող սովորական էր, իսկ որոշ երկրներում այս պատիժը տեղի էր ունենում մինչև դարավերջ: Եվ ուշագրավն այն է, որ յուրաքանչյուր ազգություն ունի դարերի ընթացքում մշակված մտրակի իր ազգային մեթոդը `Չինաստանում` բամբուկ, Պարսկաստանում `մտրակ, Ռուսաստանում` ձողեր, իսկ Անգլիայում `փայտ: Շոտլանդացիները նախընտրեցին գոտի և պզուկների մաշկ:

Ռուսաստանի հայտնի հասարակական գործիչներից մեկն ասաց.

Ձողերը, լինելով կրթական հաստատություններում կրթության միջոց, թրջվել էին դասի վերջում տեղադրված լոգարանում և միշտ պատրաստ էին օգտագործման: Տարբեր մանկական խեղկատակությունների և վիրավորանքների համար հստակ նշվում էր ձողերով որոշակի հարվածներ:

Ձողերով դաստիարակության անգլերեն «մեթոդ»

Հանրաճանաչ անգլիական ասացվածքն ասում է. «Եթե խղճում ես փայտին, դու փչացնում ես երեխային»: Անգլիայի երեխաները երբեք չեն խնայել փայտերը: Երեխաների նկատմամբ ֆիզիկական պատժի կիրառումն արդարացնելու համար բրիտանացիները հաճախ վկայակոչում էին Աստվածաշունչը, հատկապես Սողոմոնի առակները:

Ինչ վերաբերում է տասնիններորդ դարի հայտնի Էթոնի ձողերին, նրանք սարսափելի վախ են ներշնչել աշակերտների սրտերում: Դա ավելն էր, որը պատրաստված էր մի փունջ հաստ ձողերից `ամրացված մեկ մետր երկարությամբ բռնակին: Տնօրենի ծառան պատրաստեց այս ձողերը ՝ ամեն առավոտ նրանց մի թևին դպրոց բերելով: Հսկայական թվով ծառեր պատուհասվեցին դրա համար, բայց ինչպես ենթադրվում էր, խաղն արժեր մոմը:

Պարզ իրավախախտումների դեպքում աշակերտը կարգավորվել է 6 հարվածով, ծանր հանցագործությունների դեպքում նրանց թիվն ավելացել է: Երբեմն նրանք մտրակում էին արյան մեջ, և հարվածների հետքերը շաբաթներ շարունակ չէին անհետանում:

19 -րդ դարի անգլիական դպրոցներում մեղավոր աղջիկներին շատ ավելի հազվադեպ էին մտրակում, քան տղաներին: Հիմնականում նրանց ծեծում էին ձեռքերին կամ ուսերին, միայն շատ հազվադեպ դեպքերում էին տաբատը հանվում աշակերտներից: Մեծ դժվարությամբ «դժվար» աղջիկների ուղղիչ դպրոցներում նրանք օգտագործում էին ձողեր, ձեռնափայտ և գոտի:

Եվ ինչն է ուշագրավ. Բրիտանիայի հանրակրթական դպրոցներում ֆիզիկական պատիժը կտրականապես արգելեց Ստրասբուրգի Եվրոպական դատարանը, դուք չեք հավատա, միայն 1987 թ. Դրանից հետո ևս 6 տարի մասնավոր դպրոցները դիմեցին աշակերտների ֆիզիկական պատժի:

Ռուսաստանում երեխաների դաժան պատժի ավանդույթը

Շատ դարեր շարունակ մարմնական պատիժները զանգվածաբար կիրառվում էին Ռուսաստանում: Ավելին, եթե աշխատողների և գյուղացիների ընտանիքներում ծնողները հեշտությամբ կարող էին բռունցքով հարձակվել երեխայի վրա, ապա միջին խավի երեխաներին հանդիսավոր կերպով ծեծում էին գավազաններով: Որպես կրթության միջոց, օգտագործվում էին նաև ձեռնափայտերը, խոզանակները, հողաթափերը և այն ամենը, ինչին ընդունակ էր ծնողական հնարամտությունը: Հաճախ դայակների և կառավարուհիների պարտականությունները ներառում էին նրանց աշակերտներին ծեծելը: Որոշ ընտանիքներում հայրերն իրենք են «մեծացրել» իրենց երեխաներին:

Ամենուր կիրառվում էր կրթական հաստատություններում երեխաներին ձողերով պատժելը: Նրանք ինձ ծեծում էին ոչ միայն իրավախախտումների համար, այլև պարզապես «կանխարգելիչ նպատակներով»: Իսկ էլիտար կրթական հաստատությունների աշակերտներին ծեծում էին նույնիսկ ավելի ուժեղ ու հաճախ, քան նրանք, ովքեր դպրոց էին հաճախում հայրենի գյուղում:

Եվ ամբողջովին ցնցող է այն փաստը, որ ծնողները ֆանատիզմի համար պատժվել են միայն այն դեպքերում, եթե պատահաբար սպանել են իրենց երեխաներին «կրթության» ընթացքում: Այս հանցագործության համար նրանք դատապարտվեցին մեկ տարվա ազատազրկման և եկեղեցու ապաշխարության: Եվ դա չնայած այն հանգամանքին, որ ցանկացած այլ սպանության համար, առանց մեղմացնող հանգամանքների, այդ ժամանակ մահապատիժ էր սահմանվել: Այս ամենից հետևեց, որ ծնողների մեղավոր պատիժը իրենց հանցագործության համար նպաստեց մանկասպանության զարգացմանը:

«Մեկ ծեծի համար - յոթ անպարտելի տալ»

Ամենաբարձր ազնվական ազնվականությունը ամենևին արհամարհանք չուներ հարձակումը շտկելու և նրանց երեխաներին գավազաններով ծեծելու համար: Սա սերունդների համար նորմ էր, նույնիսկ թագավորական ընտանիքներում:

Այսպես, օրինակ, ապագա կայսր Նիկոլաս I- ը, ինչպես նաև նրա երիտասարդ եղբայրները, նրանց դաստիարակ, գեներալ Լեմսդորֆը, անխնա մտրակեցին: Ձողեր, քանոններ, հրացանների ռամրոդներ: Երբեմն, կատաղած, նա կարող էր բռնել Մեծ Դքսի կրծքավանդակից և բախել պատին այնպես, որ նա ուշագնաց լիներ: Եվ սարսափելին այն էր, որ այն ոչ միայն չէր թաքնված, այլև գրանցված էր նրա կողմից ամենօրյա ամսագրում:

Իվան Տուրգենևը հիշեց իր մոր դաժանությունը, որը նրան ծեծեց մինչև հասունանալը ՝ բողոքելով, որ հաճախ ինքն ինքը չգիտեր, թե ինչի համար է պատժվել.

Աֆանասի Ֆետը և Նիկոլայ Նեկրասովը մանկության ընթացքում ենթարկվել են ֆիզիկական պատժի:

Թե որքան փոքր Ալյոշա Պեշկովը ՝ ապագա պրոլետար գրող Գորկին, ծեծի ենթարկվեց մինչ գիտակցության կորուստը, հայտնի է նրա «Մանկություն» պատմվածքից: Իսկ Ֆյոդոր Տետերնիկովի ճակատագիրը, որը դարձավ բանաստեղծ և արձակագիր Ֆյոդոր Սոլոգուբը, ողբերգությամբ է լցված, քանի որ մանկության տարիներին նրան անխնա ծեծել և «կպել» են ծեծին, որպեսզի ֆիզիկական ցավը նրա համար դառնա հոգեկան ցավի բուժում:

Պուշկինի կինը ՝ Նատալյա Գոնչարովան, որին երբեք չէր հետաքրքրում ամուսնու պոեզիան, խիստ մայր էր: Իր դուստրերի մեջ դաստիարակելով ծայրահեղ համեստություն և հնազանդություն ՝ նա անխնա ապտակեց նրանց այտերին ՝ ամենափոքր վիրավորանքի համար: Նույնը, լինելով հմայիչ գեղեցիկ և դաստիարակված երեխաների վախերի վրա, չէր կարող փայլել լույսի ներքո:

Իր ժամանակներից առաջ, նույնիսկ իր թագավորության օրոք, Եկատերինա II- ն իր «Թոռների դաստիարակության վերաբերյալ ցուցումներ» աշխատության մեջ մարդկանց հորդորում էր հրաժարվել բռնությունից: Բայց միայն 19 -րդ դարի երկրորդ քառորդում երեխաների դաստիարակության վերաբերյալ տեսակետները սկսեցին լրջորեն փոխվել: Իսկ 1864 թվականին, Ալեքսանդր II- ի օրոք, կար «Հրամանագիր միջնակարգ ուսումնական հաստատությունների ուսանողների ֆիզիկական պատժից ազատելու մասին»: Բայց այդ օրերին ուսանողներին մտրակելը այնքան բնական էր համարվում, որ կայսեր նման հրամանագիրը շատերի կողմից ընկալվում էր որպես չափազանց լիբերալ:

Կոմս Լեւ Տոլստոյը հանդես էր գալիս ֆիզիկական պատժի վերացման օգտին: 1859 թվականի աշնանը նա իր Յասնայա Պոլյանա դպրոցում բացեց գյուղացիների երեխաների դպրոցը և հայտարարեց, որ «դպրոցն անվճար է, և այնտեղ ձողեր չեն լինի»: Իսկ 1895 թվականին նա գրում է «Ամոթ» հոդվածը, որում բողոքում է գյուղացիների ֆիզիկական պատժի դեմ:

Այս խոշտանգումները պաշտոնապես վերացվեցին միայն 1904 թվականին: Մեր օրերում պատիժը պաշտոնապես արգելված է Ռուսաստանում, սակայն բռնությունները հազվադեպ չեն լինում ընտանիքներում, և հազարավոր երեխաներ դեռ վախենում են հոր գոտուց կամ ձողից: Այսպիսով, ձողը, իր պատմությունը սկսելով Հին Հռոմից, ապրում է մեր օրերում:

Այն մասին, թե ինչպես են Մեծ Բրիտանիայի դպրոցականներն ապստամբություն բարձրացրել կարգախոսի ներքո. «Վերացրեք ծեծի և տան դասերը»: կարող եք պարզել այստեղ