Ինչպես են մահացած երեխաների ծնողները զգացել ահաբեկչությունը Մոլդովայի դպրոցում. 1950 -ի ողբերգությունը, որը թաքնված էր իշխանությունների կողմից

2024 Հեղինակ: Richard Flannagan | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 00:08

1950 թվականի ապրիլի 4 -ը ընդմիշտ կմնա սև օր մոլդովական Գիսկա փոքրիկ գյուղի բնակիչների համար, որը գտնվում է Տիրասպոլի մոտ: Հետո 21 երեխա և 2 մեծահասակ դարձան հրեշավոր ահաբեկչության զոհ, որը բեմադրեց տղամարդը ՝ առանց որևէ ակնհայտ պատճառի: Իսկ թե քանի մարդ է հաշմանդամ մնացել, դժվար է հաշվել: Ավելին, վշտի ենթարկված մարդիկ ստիպված էին միայնակ անցնել սարսափելի ողբերգության միջով: Ի վերջո, իշխանությունները որոշեցին դա պարզապես «լռեցնել»: Եվ ամբողջ երկիրը իմացավ կատարվածի մասին այդ սարսափելի օրը միայն կես դար անց:

Բայց ոչինչ դժվարություններ չէր կանխատեսում

Հետպատերազմյան Գիսկան ոչնչով չէր տարբերվում Խորհրդային Միության միլիոնավոր գյուղերից. Կյանքը աստիճանաբար բարելավվում էր, մարդիկ զբաղվում էին իրենց սովորական գործերով: Միաժամանակ, տեղի յոթնամյա դպրոցում հայտնվեց առաջնագծի նոր զինվոր: Հայտնի չէ, թե ինչ էր նրա անունը: Թե որտեղից է նա եկել, նույնպես պատված է առեղծվածով: Թերևս նա այստեղ է հաստատվել պատերազմից անմիջապես հետո, կամ ժամանել է մի փոքր ուշ:

Այնուամենայնիվ, նոր ուսուցիչը ընդհանուր լեզու չգտավ գյուղացիների հետ, և նույնիսկ չփորձեց դա անել: Ըստ տեղի բնակիչների հիշողությունների, նա լուռ էր, մռայլ, ոչ մեկին չէր բարևում և ապրում էր մի փոքրիկ սենյակում, որը նա վարձել էր տեղի տատիկներից մեկից:

Գրեթե նույն ժամանակ ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի Նատալյա Դոնիչը տեղափոխվեց գյուղ: Նա ուներ մի փոքրիկ որդի, որի հայրը ՝ ռազմական օդաչուն, զոհվեց պատերազմում: Նրա եղբայրը ծառայում էր Տիրասպոլի օդանավակայանում, ուստի զարմանալի չէ, որ երիտասարդ այրին որոշեց ավելի մոտ լինել իր սիրելիին:

Ընդհակառակը, Նատալիան շատ էր սիրում ուսանողներին և տեղի բնակիչներին: Նա գեղեցիկ էր, պաշտում էր երեխաներին և իր թեման, գրում էր պոեզիա և ղեկավարում երիտասարդ բանաստեղծների շրջանակը: Բայց շուտով երիտասարդ ուսուցիչը սիրավեպ սկսեց զորահրամանատարի հետ: Տեղացիները չհասկացան նրա ընտրությունը, բայց չդատապարտեցին: Բոլորը հասկացան, չնայած նա կորցրեց իր սիրելիին, բայց նա իրավունք ուներ պարզ կանացի երջանկության:

Երիտասարդների միջև սիրավեպը արագ զարգացավ, և շուտով տղամարդը առաջարկություն արեց ընտրյալին: Եվ նա համաձայնությամբ պատասխանեց նրան: Նրանք սկսեցին պատրաստվել հարսանիքին, բայց հանկարծ Նատալյան խզեց հարաբերությունները զորահրամանատարի հետ: Այն, ինչ տեղի ունեցավ հետո, հայտնի դարձավ ավելի ուշ: Ինչպես պարզվեց, սիրելին հարսին խոստովանեց, որ նա արդեն ընտանիք ունի. Օրինական կինն ու որդին նրան սպասում էին Կազանում:

Դոնիչը չէր կարող ներել նման դավաճանությունը: Բայց հայտնի չէ, թե ինչ ասաց այն ժամանակ երիտասարդ ուսուցիչը ռազմական հրահանգչին, բայց դժվարին խոսակցությունից հետո նա կարծես թե ծանրաբեռնված էր, և նա որոշեց վրեժ լուծել իրեն մերժած կնոջից:

Վտարված մարդու վրեժխնդրության ծրագիրը

Ձախողված փեսան կես դրույքով էր աշխատում տեղական DOSAAF- ում, ուստի նրա համար դժվար չէր այնտեղից վերցնել 12 կգ տրոտիլ: Բայց որպեսզի աշխատակիցները գողության մեջ չկասկածվեն, նա գրություն թողեց, որում ընդունեց, որ պայթուցիկ նյութը նա է գողացել: Տղամարդը գրել է նաև մեկ այլ նամակ, որն ուղղել է կնոջն ու որդուն: Դրանում նա խոստովանել է, որ պատրաստվում է ինքնասպան լինել, հրաժեշտ տվեց կնոջը և խնդրեց բարևել երեխային:

Militaryինվորական հրամանատարի վրեժխնդրության ծրագիրը հետեւյալն էր `սպանել իրեն եւ ուսուցչին: Դա անելու համար նա ռումբ կառուցեց և հրավիրեց Դոնիչին, իբր, իր ծննդյան օրը նշել իր վարձակալած սենյակում:Այնուամենայնիվ, Նատալյան անտեսեց հրավերը, նա ինքը չէր կասկածում, որ դրանով նա փրկեց տանտիրուհու և հրավիրված հյուրերի կյանքը: Բայց տղամարդը չէր պատրաստվում հետ կանգնել իր ծրագրից:

Փորձ թիվ 2

1950 թվականի ապրիլի 4-ին, առաջնագծի նախկին զինվորը եկավ դպրոց: Նրա ձեռքերում ծանր փաթեթ կար, որը գրավեց տեխնիկի ուշադրությունը: Նա հարցրեց, թե ինչ կա այնտեղ: Militaryինվորական հրահանգիչը պատասխանեց, որ դա «նվեր է Նատաշայի համար»: Դժվար է պատկերացնել, թե ինչ մտքեր են եղել զայրացած տղամարդու գլխում, բայց նրան նույնիսկ չի հետաքրքրում, որ դպրոցում կան և՛ աշակերտներ, և՛ ուսուցիչներ: Նա կարոտ էր միայն մեկ բանի ՝ վրեժ լուծել իրեն մերժած հարսից:

Քայլելով դպրոցի միջանցքով ՝ առաջնագծի նախկին զինվորը այրեց ապահովիչը, այնուհետև մտավ այն դասարանը, որտեղ դասավանդում էր Նատալյան: Հրաշքով ողջ մնացած աշակերտներից մեկի հիշողությունների համաձայն, մերժված փեսացուն բղավեց, որ բոլորը վազեն և բռնեց ուսուցչուհուն: Նա միայն ժամանակ ուներ բացականչելու. «Մայրիկ»: Եվ հետո պայթյուն եղավ: Այն այնքան ուժեղ էր, որ դպրոցից ոչինչ չմնաց. Շենքը փլվեց գետնին:

Իսկ գյուղում խուճապ սկսվեց: Վշտից վշտացած ծնողները, ովքեր վազեցին դեպքի վայր, ապարդյուն փորձեցին փլատակների տակ գտնել իրենց երեխաներին `չհասկանալով, որ նրանք էլ ավելի մեծ վնասվածքներ են հասցնում նրանց, ովքեր կարողացել են ողջ մնալ: Դիակները կուտակվեցին դարպասի մոտ, իսկ վիրավորները տեղափոխվեցին Տիրասպոլի և Բենդերի հիվանդանոցներ: Շուտով դեպքի վայր ժամանեց Մոլդովայի ներքին գործերի նախարարը, ով այցով գտնվում էր մոտակայքում գտնվող զորամասերից մեկում: Նա, տեղի բնակիչների հետ միասին, օգնեց մաքրել փլատակները և փրկվածներ փնտրել:

Երբ անցավ միջադեպի առաջին ցնցումը, հնարավոր եղավ գնահատել ողբերգության մասշտաբը: Ինչպես պարզվեց, ամենից շատ տուժեց հինգերորդ դասարանը, որում դաս անցկացրեց Դոնիչը: Ընտանիքներից մեկը կորցրեց միանգամից երեք երեխա. Երկու դուստր մահացան տեղում, հինգերորդ դասարանցի որդին մահացավ մեկ տարի անց ՝ այդպես էլ չվերականգնվելով վերքերից: Մի քանի ծնողներ սրտամկանի ինֆարկտներ ունեցան, որոնք չկարողացան գոյատևել: Եվ շատ երեխաներ, ովքեր ողջ են մնացել, մնացել են ամբողջ կյանքի ընթացքում հաշմանդամ և հոգեբանական խնդիրներ են ունեցել: Ընդհանուր առմամբ, պայթյունի ժամանակ զոհվել է 21 երեխա, գլխավոր ուսուցիչը ՝ Նատալյա Դոնիչը և ինքը ՝ ռազմական հրահանգիչը:

Ողբերգություն, որի մասին երկիրը չգիտեր

Մինչ գյուղում տեղի էին ունենում պայթյունի զոհերի զանգվածային հուղարկավորությունները, երկիրը չգիտեր այս սարսափելի միջադեպի մասին. Ոչ մի հրապարակում թերթերում, ոչ մի հաղորդագրություն ռադիոյով … Իշխանությունները որոշեցին, որ ԽՍՀՄ -ի արևմտյան թշնամիները կարող էին ողբերգությունն օգտագործել իրենց նպատակների համար: Ինչպես արդեն նշվեց, ռազմական հրահանգիչը ձեռք է բերել պայթուցիկ նյութերը DOSAAF- ում, և դա կարող է ստանալ բացասական քաղաքական լուսաբանում: Եվ իրավիճակը Մոլդովայում, այնուամենայնիվ, կայուն չէր: Այն ժամանակ պատժվեց միայն քաղաքի DOSAAF- ի նախագահը, որտեղից էլ ահաբեկչին տրվեց տրոտիլը:

Քանդված դպրոցն արագ ապամոնտաժվեց, իսկ ողջ մնացած երեխաները տեղափոխվեցին այլ շենքում սովորելու: 1950 -ին տեղի ունեցավ ամենադառը ավարտումը. Յոթերորդ դասարանն ավարտեց ընդամենը հինգ աշակերտ: Իսկ արդեն սեպտեմբերին պայթյունի վայրի մոտ բացվեց նոր դպրոց:

Երկիրը Գիսկա գյուղում տեղի ունեցած ողբերգության մասին իմացավ միայն կես դար անց: Տեղի բնակիչները վերակառուցել են իրադարձությունների ժամանակագրությունը, զրուցել ողջ մնացած ականատեսների հետ: 2006 -ին ողբերգության վայրում տեղադրվեց հուշարձան, որում զոհերի անունները նոկաուտի ենթարկվեցին (ի սկզբանե նախատեսվում էր կառուցել հուշահամալիր, բայց չկային բավարար միջոցներ): Militaryինվորական հրամանատարի մասին խոսք չկա: Բնակիչները փորձում էին մարդասպանի անունը ընդմիշտ ջնջել մարդկանց հիշողությունից: