Դպրոցը հին վարպետների նկարներում. Spափահարություն, քնած ուսուցիչ և այլ հետաքրքիր փաստեր անցյալի կրթության մասին

2024 Հեղինակ: Richard Flannagan | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 00:08

Կրթական համակարգը հաճախ մեզ ստիպում է քննադատել: Ինձ դուր չի գալիս ուսումնական ծրագիրը, ուսուցիչը չի սիրում, նրանք դպրոցական բուֆետում լավ ուտելիք չեն համտեսել … Այնուամենայնիվ, նայելով տարբեր երկրների ժանրի գեղանկարչության հնագույն վարպետների կտավներին, հասկանում եք, որ Փաստորեն դպրոցական կրթությունը արագ զարգանում է: Ըստ ամենայնի, 200-300 տարի առաջ դպրոցական լինելը շատ դժվար էր:

Ուսուցիչներ և աշակերտներ

Նույնիսկ Հին Հունաստանում «ուսուցիչ», այսինքն ՝ «Երեխային առաջնորդելը» ստրուկ էր, որի պարտականությունները պարզապես ազնվական ընտանիքից երեխային դպրոց տանելն ու հետ բերելն էր: Ավելին, հայտնի է, որ սովորաբար ոչ թե ամենաուժեղ և ճարպիկ ծառաները կարող էին օգտակար լինել այլ հարցերում, այլ հին և կաղերը, ովքեր հանձնվել էին այս գործին: Դատելով ֆլամանդացիների նկարներից ՝ 17 -րդ դարում փորձառու ուսուցչական անձնակազմի հետ կապված իրավիճակն, իհարկե, փոխվել էր, բայց ոչ շատ: Այն ժամանակ կրթությունն արդեն եռափուլ էր. Հոլանդիայում կային տարրական դպրոցներ, միջնակարգ դպրոցներ, որոնք կոչվում էին «լատիներեն», իսկ բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ ՝ համալսարաններ: Եթե հանրակրթական դպրոցների ուսուցիչներն արդեն պետք է ունենան առնվազն որոշակի գիտելիքներ, ապա ցածր դասարաններում նրանք երբեմն նույնիսկ չէին կարողանում կարդալ իրենց:

Հենց այս դպրոցներն էին ժանրի գեղանկարչության հայտնի վարպետ Յան Սթինը փառավորում իր կտավներում: Նրա նկարներում մենք կարող ենք տեսնել դպրոցի ընդարձակ շենք և տարբեր տարիքի աշակերտներ: Երեք տարեկանից երեխաներ ուղարկվեցին տարրական դպրոց ՝ տղաներ և աղջիկներ: Ըստ երևույթին, ուսուցչի հիմնական խնդիրը ոչ թե նրանց ինչ -որ բան սովորեցնելն էր, այլ պարզապես թույլ չտալ, որ դպրոցը ջարդուփշուր արվեր: Wonderարմանալի չէ, որ Հոլանդիայում ասացվածք կար. Ավելին, «ամենալավը երեխաների համար» կարգախոսը շատ ավելի ուշ է հորինվել, ուստի դպրոցները, հատկապես գյուղականները, կարող էին տեղակայվել հին ախոռներում կամ տնակներում: Քանի որ քչերն էին, ովքեր ցանկանում էին հաղթահարել երեխաների աղաղակող ամբոխը, և ուսուցչից հատուկ որակավորումներ և գիտելիքներ չէին պահանջվում, կանայք նույնպես ընդունվեցին որպես «առաջին փուլի» ուսուցիչներ:

Նախնական կրթության նման սխեման (տարբեր տարիքի մեկ դասարան և մեկ ուսուցիչ) գոյություն ուներ եվրոպական բոլոր երկրներում ՝ Ամերիկայում և Ռուսաստանում: Այն մնաց անփոփոխ մինչև XIX դ. Հաճախ շատ գյուղերի համար կար միայն մեկ դպրոց, և երեխաները ստիպված էին գնալ մի քանի կիլոմետր հեռավորության վրա: Սովորաբար ուսուցիչները ապրում էին դպրոցում կամ հերթով աշակերտների ընտանիքներով: Երբեմն ուսուցիչները կրթություն ստացած երիտասարդ աղջիկներ էին, բայց միայն ամուսնությունից առաջ: Բացի այդ, ենթադրվում էր, որ տնային գործերն այլևս թույլ չեն տա կնոջը լիարժեք աշխատել:

Սովորեք «մի քիչ, ինչ -որ բան և ինչ -որ կերպ»

Դասերի ժամանակը, կախված երկրից և տարածաշրջանից, կարող է տարբեր լինել: Այսպիսով, գյուղական վայրերում ամռանը և աշնանը երեխաներին դպրոց հավաքելը անիմաստ էր. Փոքրիկ օգնականների ամենաթեժ ժամանակ ծնողները պարզապես բաց չէին թողնում: Սովորելը վաղուց համարվում էր «փայփայել», բայց դաշտում կամ այգում աշխատելն իսկական բան է: Հետեւաբար, մինչեւ բերքահավաքը, դպրոցները նույնիսկ չէին բացվում: Դասերի սկիզբը կարող էր գալ ձմռան սկզբին: Մեր երկրում «Սեպտեմբերի 1» օրն օրինականացվեց միայն 1935 -ից հետո:

Մյուս կողմից, Հոլանդիայում երկրորդ մակարդակի դպրոցների «արձակուրդները» ընդամենը մեկ ամիս էին: Նրանք, ովքեր արդեն սկսել էին սովորել լատիներեն և լրջորեն զբաղվում էին գեղագրությամբ, որն այն ժամանակ հմտություններից ամենակարևորն էր, արդեն ավելի լուրջ էին աշխատում: Ավելին, դպրոցն աշխատում էր ամբողջ օրը ՝ առավոտից երեկո, երկու երկար ընդմիջումներով:Ուսումնական գործընթացը բաղկացած էր նրանում, որ երեխաները հերթով մոտենում էին ուսուցչին, ստանում առաջադրանքը և նստում այն կատարելու համար: Ահա այն ժամանակվա թվաբանական խնդիրներից մեկը. «Երկու հոգի միասին գնել են ութ լիտր գինի և կցանկանային դրանք հավասար բաժանել: Բայց գնված գինին հավասար մասերի բաժանելու համար նրանք այլ չափ չունեն, քան մեկ շիշը հինգ պինտոսից, իսկ մյուսը ՝ երեքից: Հարցն այն է, թե ինչ պետք է անեն նրանք »:

Հանցանք եւ պատիժ

Դատելով նկարներից ՝ փոքրիկ ռասկաներն անընդհատ պետք է դաստիարակվեին: Մենք կարող ենք նաև դրա համար օգտագործվող մեթոդներն ու գործիքները առատորեն տեսնել հին կտավների վրա: Ձողեր, տիրակալ, «ամոթի աթոռ» կամ մերը, տեղական ՝ «ոլոռի համար» - մանկավարժությունն այդ օրերին նույնիսկ չէր ներառում դաստիարակություն ՝ առանց մարմնական պատժի:

Հոլանդը նաև մի քանի սեփական, հատուկ ընդունելություններ ուներ: Դրանցից մեկը «սանրվելն» է: Ուսուցիչը մետաղյա սանրանի օգնությամբ արագ, բայց շատ ցավոտ կարգի բերեց չբռնացած աշակերտի մազերը: Բայց երկրորդ գործիքը այնքան հաճախ է պատկերված նկարներում, որ հավանաբար ուսուցչի նույնքան տարածված հատկանիշ էր, որքան հետագայում ցուցիչը:

Այս տարօրինակ փայտե «գդալը» ուսուցչի ձեռքում թիակ է `մարմնական պատժի համար սպաթուլա: Թարգմանված այս բառը նշանակում է և թիավարություն, և թիավարություն: Նրանք ամենից հաճախ ծեծում էին նրան ձեռքերին, բայց տղաները կարող էին հարվածներ հասցնել նաև մարմնի այլ մասերին: Աղջիկներին հարվածում էին միայն ափի մեջ, քանի որ ծննդաբերության համար ստեղծված կանացի մարմինը դեռ վախենում էր վնասել այն:

Ի դեպ, այս թեմայով որոնումները վաճառքի են հանել մեծ թվով ժամանակակից խարազան թիակներ: Այնուամենայնիվ, մի փոքր տատանվելուց և ժամանակակից կրթության ուղիների մասին մտածելուց հետո, ըստ այդ արտադրանքի ագրեսիվ ձևի (սև կաշի, գամեր), ես ստիպված եղա խոստովանել, որ «ռիմեյքը», թերևս, արդեն այլ օպերայից է:

Պատիվ և հարգանք

Ուսուցիչների աշխատավարձերի հարցն ավանդաբար դարձել է նույնքան ցավոտ, որքան դպրոցական կրթության որակը: Նույնիսկ 200 տարի առաջ այս խնդիրը պարզապես լուծվեց. Ծնողները վճարում էին իրենց սերունդների կրթության համար: Գյուղական դպրոցներում, բացի դրամական փոքր պարգևատրումից, ընդունված էր շնորհակալություն հայտնել ուսուցչին և «բնությամբ», այսինքն ՝ ուտելիքով: Ավելին, այդ «ներդրումները» նույնպես կանոնավոր էին: Առանձին -առանձին, ծնողները ուսուցչին տրամադրել են ձմռանը վառելափայտ:

Դուք կարող եք նախատել դպրոցական համակարգը այնքան, որքան ցանկանում եք, բայց մենք պետք է ընդունենք, որ բոլոր ժամանակներում գլխավորը դեռ երեխայի ՝ գիտելիք ձեռք բերելու ցանկությունն է, քանի որ նույնիսկ միջնադարյան անկատար դպրոցներից դուրս են եկել տաղանդավոր գիտնականներ և պարզապես գրագետ մարդիկ: